《综合德语》市级精品课程

    四川外语学院德语系《综合德语》课的前身为传统的德语精读课，在长期的教学实践中，任课教师和学生均逐渐感受到传统的教学思路和模式越来越不能适应新时代的要求。其弊病和局限性主要表现在：1）教学内容陈旧，虽然教材换了，但以语法和词汇为主线的思路始终难以突破；2）德语是一门很难上口的外语，传统的教学模式把各类课型严格分开，不利于给学生创造更多的开口说德语的机会；3）高年级精读课因为过于注重词汇的讲解和对细节的理解，一味强调“精读”，往往忽略了语篇层面的理解，在回答问题时，只注重怎样回答，却忽略了为什么要这样回答的问题；4）只重视语言。不太重视语言所承载的内容，造成学生误以为所学的语言材料就是语言，只需要死记硬背，不需要批判性思考。为了解决这样一些越来越突出的问题，我们经过认真讨论，决定转变观念，探索新的教学模式和思路，首先从低年级教研室开始进行涉及到课程内容、方法和手段的教学改革，于2002年成功申报了院级重点课程，从而开始了《综合德语》课程的改革工作。

    《综合德语》课程教学改革大致经历了三个发展阶段：

1.起步阶段：课题研究始于2001年初，正式启动于2002年，主要总结传统精读课的问题，思考改革的主体指导思想及思路。

2.发展阶段：建设教学内容，教学方法与模式。决定改原来的精读课为综合德语课，并分别就低年级综合德语课和高年级综合德语课的定位进行的讨论，并达成了共识，即：突出以学生为中心的教学思想并以此为基础确定教学内容和设计教学模式。2002年，低年级教研室申报四川外语学院重点课程建设项目成功，2004年，该项目顺利结题，获院级教学成果二等奖；2004年10月，课题组主要成员李大雪、吕晶珠老师在德语教学研讨会的报告《综合德语课与学生能力的培养》与《角色扮演与口语训练》获得普遍好评。